Het kunstencentrum ArtA'A werd opgericht met een duidelijk doel: hét culturele en cognitieve hart van de gemeente worden. Een plaats waar burgers kennis, informatie, ontspanning en cultuur kunnen verzamelen, delen en beleven.
Op deze locatie zijn de Academie voor muziek, woord en dans, Academie voor beeldende kunst (KUMA), de Bibliotheek, het Documentatiecentrum en de cel Cultuur en toerisme gehuisvest.
Zo wordt het een kennis- en cultuurcentrum voor en door alle Aalternaren.
Abonneer je op de ArtA'A nieuwsbrief
-
Bibliotheek
Hoe werkt de bib? Collectie, activiteiten en doelgroepen. -
Visit Aalter
In Aalter is het aangenaam vertoeven, voor jong en oud, zowel voor de vrijetijds- als voor de zakentoerist. -
Educatief aanbod voor scholen
Wil je jouw leerlingen meer aan het lezen krijgen? Hebben jouw leerlingen geen idee van de culturele parels die hun omgeving huisvest? -
Academie voor muziek, woord en dans
Wil je een instrument leren bespelen? Droom je van een leven als acteur of als danser? Wil je leren tekenen, schilderen, knutselen of boetseren …? Word dan lid van de Academie voor muziek, woord en dans! -
Academie voor beeldende kunst (KUMA)
KUMA (Kunstacademie Maldegem) organiseert in Aalter een kwalitatief lesaanbod voor kinderen, jongeren en volwassenen -
Documentatiecentrum
Dit centrum verzamelt geschiedkundige documenten en heemkundige en genealogische tijdschriften. -
Tentoonstellen in ArtA'A
Ben je op zoek naar een toplocatie om tentoon te stellen? Dan is ArtA'A misschien wel een optie! -
Reglement en retributie ArtA'A
-
Wist-je-datjes
Weetjes over het ArtA'A-gebouw. -
Junior Techniekacademie
Altijd aan het knutselen, programmeren of uitvinden? In de Junior Techniekacademie leer je bouwen, ontdekken en experimenteren in zes superleuke workshops! Voor kinderen in het 3de of 4de leerjaar. -
Tiener Techniekacademie
Altijd aan het knutselen, programmeren of uitvinden? In de Tiener Techniekacademie leer je bouwen, ontdekken en experimenteren in zes superleuke workshops! Voor jongeren in het 5de of 6de leerjaar.
